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%
responses 2009 ('05) |
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y4 |
y8 |
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a. 1/2 + 1/2 = [ ] | 1 | 42 | 70 | |||||||||||||
2/2 | 6 | 5 | ||||||||||||||
2/4 | 15 | 12 | ||||||||||||||
b. 3 + 1/4 = [ ] | 3 1/4 | 19 | 63 | |||||||||||||
c. 1/4 + 2/4 = [ ] | 3/4 | 30 | 70 | |||||||||||||
3/8 | 22 | 14 | ||||||||||||||
d. 1 – 1/2 = [ ] | 1/2 | 26 | 62 | |||||||||||||
e. 3/4 – 1/4 = [ ] | 1/2 | 7 | 18 | |||||||||||||
2/4 | 23 | 48 | ||||||||||||||
f. 3/4 + 3/4 = [ ] | 1 1/2 | 7 | 25 | |||||||||||||
1 2/4 | 5 | 17 | ||||||||||||||
6/4 | 11 | 9 | ||||||||||||||
6/8 | 26 | 20 | ||||||||||||||
YEAR 8 ONLY: | ||||||||||||||||
g. 2 ÷ 1/4 = [ ] | 8 | 19 | ||||||||||||||
1/2 or 2/4 | 18 | |||||||||||||||
h. 1/4 × 1/2 = [ ] | 1/8 | 24 | ||||||||||||||
1/4 | 3 | |||||||||||||||
i. 1 1/3 ÷ 1/3 = [ ] | 4 | 19 | ||||||||||||||
4/3 | 4 | |||||||||||||||
j. 1/4 ÷ 2 = [ ] | 1/8 | 19 | ||||||||||||||
1/2 | 10 | |||||||||||||||
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Y4
Total score: |
7–9 |
8 | ||||||||||||||
5–6
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13 | |||||||||||||||
3–4
|
17 | |||||||||||||||
1–2
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24 | |||||||||||||||
0 | 38 | |||||||||||||||
Y8 Total score: | 11–13 |
8 | ||||||||||||||
8–10
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25 | |||||||||||||||
5–7
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30 | |||||||||||||||
2–4
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21 | |||||||||||||||
0–1 | 16 |
Subgroup Analysis [Click on charts to enlarge] : |
Commentary: |
All
except the first component proved very difficult for year 4 students,
with less than 30% succeeding with each component. The additional components
for year 8 students also had low success rates. |