|
||||||||||
|
||||||||||||||||||
| . |
%
responses
2001 ('97) |
|||||||||||||||||
|
y4
|
y8
|
|||||||||||||||||
|
Questions
/ instructions: |
||||||||||||||||||
|
number
placed correctly:
|
6
|
70
(71)
|
95
(96)
|
||||||||||||||
|
4–5
|
25
(23)
|
3
(4)
|
||||||||||||||||
|
2–3
|
4
(5)
|
1
(0)
|
||||||||||||||||
|
0–1
|
1
(1)
|
1
(0)
|
||||||||||||||||
|
Read
correctly:
|
calculator:
|
F:
|
14
|
99
(95)
|
100
(100)
|
|||||||||||||
|
C:
|
41
|
99
(95)
|
100
(100)
|
|||||||||||||||
|
E:
|
104
|
93
(88)
|
98
(97)
|
|||||||||||||||
|
B:
|
140
|
92
(87)
|
97
(97)
|
|||||||||||||||
|
A:
|
4010
|
56
(43)
|
94
(93)
|
|||||||||||||||
|
D:
|
4100
|
58
(42)
|
89
(88)
|
|||||||||||||||
| Year
8 only: Arrange the blue calculators in order G – L. Now here are 6 pictures of calculators with different answers. Hand the student the blue picture cards. 3. Now put these calculators in order starting with the smallest number and ending with the biggest number. Allow time. 4. Now read these numbers out loud one at a time starting with the smallest number, and I’ll write them down |
||||||||||||||||||
|
number
placed correctly:
|
6
|
•
|
22
(21)
|
||||||||||||||
|
4–5
|
•
|
9
(10)
|
||||||||||||||||
|
2–3
|
•
|
52
(50)
|
||||||||||||||||
|
0–1
|
•
|
17
(19)
|
||||||||||||||||
|
Read
correctly:
|
calculator:
|
G:
|
.05
|
•
|
86 (81)
|
|||||||||||||
|
J:
|
.501
|
•
|
75
(73)
|
|||||||||||||||
|
K:
|
.52
|
•
|
75
(70)
|
|||||||||||||||
|
L:
|
1.251
|
•
|
82
(82)
|
|||||||||||||||
|
H:
|
1.26
|
•
|
81
(80)
|
|||||||||||||||
|
I:
|
1.5
|
•
|
97
(96)
|
|||||||||||||||
| Commentary:
Both for year 4 and year 8 students the results in 1997 and 2001 were very similar. |
||||||||||||||||||
 |
 |
|